Центры современного развития
для всей семьи
для всей семьи
НЕЙРОПСИХОЛОГ
для детей 4-14 лет
Чем занимается нейропсихолог?
Нейропсихолог - это клинический психолог, который прошел повышение квалификации по специальности. Нейропсихология – это наука, которая изучает особенности мозга и влияние его сложных функций на процессы психики.
Например, когда в школе невнимательный ученик часто вертится и отвлекается, во время перемены бегает, не замечая учителей и школьников, то не всегда это означает плохое воспитание. Иногда причиной являются неразвитые участки в головном мозге. Ребенок нарушает правила, потому что не может вести себя иначе.
Каждый человек обладает особенностями мозга в зависимости от беременности матери, развития в детстве, перенесенных инфекций, болезней и травм. Нейропсихолог – специалист, восстанавливающий функционирование психики, работы мозга, корректирующий нарушения для привыкания к условиям жизненной ситуации.
Основные задачи нейропсихолога:
Нейропсихолог - это клинический психолог, который прошел повышение квалификации по специальности. Нейропсихология – это наука, которая изучает особенности мозга и влияние его сложных функций на процессы психики.
Например, когда в школе невнимательный ученик часто вертится и отвлекается, во время перемены бегает, не замечая учителей и школьников, то не всегда это означает плохое воспитание. Иногда причиной являются неразвитые участки в головном мозге. Ребенок нарушает правила, потому что не может вести себя иначе.
Каждый человек обладает особенностями мозга в зависимости от беременности матери, развития в детстве, перенесенных инфекций, болезней и травм. Нейропсихолог – специалист, восстанавливающий функционирование психики, работы мозга, корректирующий нарушения для привыкания к условиям жизненной ситуации.
Основные задачи нейропсихолога:
- выявление особенностей деятельности мозга;
- проведение практической диагностики для выявления нарушений;
- установление взаимосвязи нарушений в поведении, мышлении, развитии внимания, речи, зрения, ориентации и координации движения в пространстве с развитием мозга, его дефицитами;
- применение разработанной коррекционной программы;
- контроль динамики результатов от выполнения учебных упражнений;
- индивидуальный подход.
Кому нужен нейропсихолог и когда следует обратиться к специалисту?
Родителям нужно обращаться к детскому нейропсихологу, когда у ребенка:
В результате занятий нейропсихолога, которые зависят от методики и опыта специалиста, а также от старательного выполнения рекомендаций пациенты добиваются:
Мы предлагаем услуги нейропсихолога для детей от 4 до 14 лет.
Родителям нужно обращаться к детскому нейропсихологу, когда у ребенка:
- отсутствует контроль за собственным поведением;
- трудности по адаптации в коллективе;
- плохая координация движений;
- замкнутость и неразговорчивость;
- быстрая утомляемость;
- проблемы в изучении школьной программы;
- истерики, резкие перепады настроения и агрессия;
- плохо развита речь (или в три года отсутствие);
- проблемы с письмом и чтением (заменяет слоги, пропускает буквы, невнятно произносит слова);
- плохое запоминание информации на слух;
- путаница лево/право (после шести лет);
- проблемы по организации планирования и следования инструкциям;
- отсутствует реакция на обращение взрослых;
- трудности по самостоятельному выполнению домашнего задания;
- неуклюжесть и забывчивость;
- плохой сон;
- проблемы с рисованием, лепкой, собиранием фигур из мелких деталей.
Такие проблемы нередко возникают у нормотипичных (не имеющих серьезных диагнозов) детей и работа с нейропсихологом позволяет добиться значительных улучшений.
Также нейропсихолог работает с особенными детками: с аутизмом, ДЦП, задержкой речевого или психического развития, с заиканием, после травм головного мозга. Такие серьезные заболевания требуют консультации с терапевтом, логопедом, неврологом, психиатром, а также с педагогами и другими специалистами, занимающимися коррекцией. Нейропсихолог для лечения маленьких пациентов подбирает программу обучения, учитывая конкретные особенности развития.
В результате занятий нейропсихолога, которые зависят от методики и опыта специалиста, а также от старательного выполнения рекомендаций пациенты добиваются:
- спокойствия;
- самостоятельного контроля;
- повышения функций мышления и воображения;
- заинтересованности к познанию;
- развития дисциплины;
- повышения координации;
- повышения работоспособности;
- снижения стрессовых ситуаций;
- улучшения навыков письма и речевого аппарата;
- эмоциональной устойчивости.
Мы предлагаем услуги нейропсихолога для детей от 4 до 14 лет.
ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ СПЕЦИАЛИСТОВ В ЦЕНТРАХ «ДАЙ ПЯТЬ»
Все специалисты коррекционного направления в «Дай пять» придерживаются единого стандарта общения с родителями.
- Говорим на понятном для вас языке, поясняя термины на простых примерах
- Развеем сомнения и страхи, связанные с развитием вашего ребёнка
- Наглядно объясняем родителям, на какую следующую ступеньку развития мы будем стремиться перейти и в какие сроки
- В нашем центре вы не услышите жутких прогнозов, а получив свои первые результаты, поверите в своего ребёнка ещё больше
- Работая сообща с нашими специалистами, вы научитесь самостоятельно поддерживать результаты, которые достиг ваш ребёнок
- Вы будете радоваться успехам своего ребёнка и благодарить себя за своевременную помощь, осознавая, что сделали всё возможное
Как проходит работа с нейропсихологом
Консультация
На первой часовой встрече нейропсихолог знакомится с ребёнком и родителями, собирает анамнез развития ребёнка. Затем проводит специальные тесты, которые позволяют оценить развитие и дефициты памяти, мышления, внимания, моторных функций. Специалист сообщает результаты диагностики и даёт рекомендации.
Занятия индивидуально или в мини-группе
Нейропсихолог проводит с ребёнком коррекционные занятия по индивидуально разработанному плану индивидуально либо в мини-группе.
Обратная связь с родителями
В начале коррекционных занятий специалист вместе с родителями ставят цель, которую стремятся достичь в ближайшем будущем. Нейропсихолог отслеживает динамику и сообщает о ней родителям, корректирует программу. Обычно один этап коррекции длится 2 месяца.
Нейропсихолог в «ДАЙ ПЯТЬ» использует в своей работе методы:
Сенсомоторная коррекция. От греч. «сенсо» - чувства и «мотор» - движение. Сенсомоторная коррекция - это комплекс коррекционно-развивающих упражнений и воздействий на тело ребёнка, позволяющий развить проблемные, отстающие функции головного мозга, которые выявлены в процессе нейропсихологического обследования.
Развитие головного мозга человека происходит поэтапно. Существует определённая последовательность развития мозговых структур. Сначала формируются базовые (сенсомоторные) функции: ощущение тела в пространстве, восприятие звука и цвета и др., а потом на них надстраиваются более сложные - высшие психические функции: мышление, речь, память, внимание, восприятие. Если нарушение произошло на самом начальном этапе формирования мозга, то оно повлечёт за собой проблемы в «высших надстройках». То есть у ребёнка может быть задержка речевого развития, дефицит внимания, задержка психического развития, гиперактивность, эмоциональная нестабильность и др.
В работе мы задействуем множество стимулов для развития сенсорики. Кабинет нейропсихолога оборудован качелями, координационной лестницей, балансиром. Также есть обручи, мячи, кубики, предметы различных форм, размеров и текстур. Игровые и гимнастические упражнения с использованием всего комплекса оборудования позволяют в полной мере развить сенсорные и моторные навыки.
Развитие высших психических функций, к которым относят память, внимание, мышление, восприятие, воображение и речь, осуществляется коррекционно-педагогическими методами и подходами. Существуют определённые фазы в развитии ребёнка (сензитивные периоды), наиболее продуктивные в плане усвоения им социального опыта и приобретения новых знаний. На данном этапе закладывается фундамент не только поведенческой и эмоционально-волевой, но и познавательной сферы ребенка. Здесь на помощь специалисту приходят различные пособия: сортеры, тематические карточки и игрушки, счетные палочки, логические пирамидки и многое другое.
Мозжечковая стимуляция — это комплекс специальных упражнений, позволяющих не только развивать равновесие, координацию и совместную деятельность рук и глаз, но и улучшать интеллектуальные функции, речь и даже эмоциональную сферу ребенка. Упражнения выполняются на балансировочной доске с использованием дополнительного оборудования и способствуют повышению скорости мыслительных процессов, улучшению межполушарного взаимодействия и «учат» мозг правильно обрабатывать информацию, полученную от органов чувств.
Наши специалисты
Антипова Анна Алексеевна
Нейропсихолог
Провожу нейропсихологическую диагностику детей по методике Л. С. Цветковой, мозжечковую стимуляцию, игровую и арт-терапию, когнитивную и нейропсихологическую коррекцию.
Проведение объективной оценки состояния высших психических функций (память, мышление, внимание) и помощь в их восстановлении и развитии — основное направление моей работы. Благодаря наработанным методикам, в ходе занятий у детей повышается пластичность мозга, появляется возможность заполнить пробелы в формировании структур головного мозга, стабилизировать психоэмоциональное состояние, улучшается осанка.
Исходя из выявленных дефицитов, каждый ребёнок получает индивидуальный подход и персональный план коррекции.
Высшее образование:
Проведение объективной оценки состояния высших психических функций (память, мышление, внимание) и помощь в их восстановлении и развитии — основное направление моей работы. Благодаря наработанным методикам, в ходе занятий у детей повышается пластичность мозга, появляется возможность заполнить пробелы в формировании структур головного мозга, стабилизировать психоэмоциональное состояние, улучшается осанка.
Исходя из выявленных дефицитов, каждый ребёнок получает индивидуальный подход и персональный план коррекции.
Высшее образование:
- Российский государственный социальный университет, клинический психолог
- Психосоматика и телесная психотерапия: теория и практика, АНО ДПО НАДПО (2022)
Корягина Юлия Павловна
Нейропсихолог
«Помогаю выявить слабые стороны поведения ребенка, понять причины затруднений, в том числе и в школе, составляю оптимальный индивидуальный план по нормализации поведения и развития ребенка. В работе использую нейропсихологические упражнения и арт-терапию. Имею опыт работы с детьми, имеющими нарушения аутистического спектра, с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, синдромом Дауна, задержкой психо-речевого развития.
Являюсь ассоциированным членом Национальной ассоциации для развития арт-терапевтической науки и практики";
Высшее образование:
Являюсь ассоциированным членом Национальной ассоциации для развития арт-терапевтической науки и практики";
Высшее образование:
- Тамбовский государственный университет им. Г. Р. Державина, Психолог-педагог, специализация: клиническая психология;
- Российский государственный гуманитарный университет, Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья;
- Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся, АНО ДПО «МИПК»;
- Современная практическая арт-терапия, АНО ДПО «Институт Практической Психологии и Психологического консультирования»;
- Арт-терапия в работе с детьми, подростками, семьями, Международная школа арт-терапии;
Закажите обратный звонок
Если у вас остались вопросы или вы желаете записаться - оставьте свои контактные данные, мы свяжемся с вами в течение часа в рабочее время.