Большинство групповых занятий в центре «Дай пять» проходят 2 раза в неделю. Это минимальное количество времени, необходимое при изучении иностранного языка, не включая самостоятельную работу дома. Количество занятий в неделю может быть изменено по желанию учащихся.

Дети до 6 лет занимаются по 50 минут, т.к. объем их внимания меньше, чем у детей старше этого возраста, им нужна более частая смена деятельности и они быстрее утомляются.

Начиная с 7 лет дети способны заниматься дольше. Дети 7-11 лет занимаются по 60 минут.

Длительность занятий у подростков от 12 лет составляет 75 минут, так как в их программу также входит компонент подготовки к школьным экзаменам. Занятия для взрослых также длятся 75 минут, чтобы вы быстрее получили результат.

Индивидуальные занятия могут быть от 60 минут до нескольких часов, в зависимости от желания учащегося.

Необходимо всегда помнить, что результат обучения в первую очередь зависит от интенсивности занятий. Чем чаще ученик получает возможность общаться на иностранном языке, тем лучше его результаты. В центре «Дай пять» у вас всегда есть возможность увеличить количество занятий в неделю, выбрав дополнительные курсы.

У нас работает Разговорный клуб две субботы в месяц для учеников от 6 лет, его ведут педагоги с отличным произношением и беглой речью. В непринуждённой атмосфере ребята общаются на темы, близкие их возрасту: друзья, увлечения, мечты, фильмы и видеоигры. Уходит языковой барьер, страх ошибиться.

Основной курс английского языка длится 9 месяцев - с сентября по май. Летом у нас проходит языковой лагерь, потому что мы уверены – летом нужно правильно отдыхать, получать новые знания и проводить время с пользой!

В центре «Дай пять» работают опытные преподаватели и методисты, знакомые со многими учебными пособиями и издательствами. Исходя из этого опыта, мы проводим тщательный анализ при выборе учебных материалов. Вследствие этого мы напрямую сотрудничаем с британским издательством Cambridge University Press, советуемся с их опытными специалистами по подбору учебной программы.

Дети 3-5 лет занимаются по пособию Super Safari – это трехуровневый курс для мира дошкольников, включающий в себя интересные истории, песни, рифмовки и игры, а также способствующий когнитивному развитию, развитию моторно-сенсорного восприятия, социализации и функции познания окружающего.

Для детей 6-10 лет мы используем курс Kid's Box. Данные пособия идеально подходят для развития навыков аудирования, говорения, чтения и письма. Они содержат много интересных текстов, позволяющих приобщиться к культуре изучаемого языка и узнать много интересного об окружающем мире. Также курс включает творческие проекты и эксперименты, что дает развитие когнитивным функциям, креативности и укрепляет мотивацию. Kid's Box также отвечает стандартам подготовки к Кембриджским экзаменам Young Learners.

Для ребят подросткового возраста в программе центра используется курс Prepare! – новейший учебный комплекс, включающий в себя не только качественный и интересный языковой материал, но и новейшие технологии. Курс содержит экзаменационный компонент по подготовке к Кембриджским экзаменам от уровня A2 до уровня B2. Эта уникальная особенность данного пособия обеспечивает психологическую подготовку к любому экзамену и развивает уверенность в себе.

Для подготовки к российским государственным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ мы используем пособия, разработанные российскими методистами и компоненты курса Prepare! Такой микс позволяет владеть языком на высоком уровне и подготовиться к формату экзамена.

Помимо качественных пособий мы включаем в процесс обучения различные аутентичные материалы: песни, видео, флеш-карты, книги и онлайн компоненты.

Мы закупаем учебные материалы перед началом года по оптовым ценам, и вы можете приобрести их в нашем центре по ценам ниже розничных. При желании вы можете приобрести учебные пособия в другом месте.

Желательно хотя бы за год до начала английского в школе. Школьная программа 2 класса (в большинстве школ Старой Купавны английский начинается во 2 классе) построена таким образом, что уже на второй неделе сентября дети должны читать по-английски короткие тексты, программа усложняется, как снежный ком. В результате детям без предварительной подготовки очень сложно: при всём желании учитель не может качественно дать знания каждому ученику. В итоге ребёнок начинает получать плохие оценки, чувствовать себя не очень успешным. К сожалению, этот недостаток школьной программы пока не устранён, хотя многие учителя английского это понимают и пытаются вести переговоры с Министерством образования.

Стоит ли начинать изучение английского в дошкольном возрасте? Если есть такая возможность, конечно, да! Мы считаем, что 3 года - это оптимальный возраст для начала изучения английского языка. В данном возрасте ребенок способен поразительно быстро «впитывать» английскую речь, и в то же время он уже достаточно самостоятелен, чтобы учиться в группе со своими ровесниками.

Маленькие дети очень хорошо копируют речь педагогов, носителей языка в песенках, и легко заговорят без акцента. Уже доказано, что изучение второго языка формирует новые нейронные связи, а значит, повышает интеллект ребёнка. В наших центрах обучение дошкольников происходит в игровой форме, и ребёнок даже не догадывается, что он «учится».

Мы считаем, что пока рано принимать решение о прекращении изучения английского. Несмотря на ограничение взаимодействия с Западом, английский язык востребован в международном общении. Даже при общении с китайскими партнерами коммуникация происходит преимущественно на английском.

В школе английский остается, в ближайшей перспективе нет планов убирать его из программы. Английский язык необходим людям многих высокооплачиваемых профессий: программистам, современным врачам, учёным, дизайнерам. Знание английского открывает доступ к огромному культурному богатству: просмотру фильмов и сериалов в оригинале, чтению книг и видеоиграм с людьми со всего мира, даёт возможность обучаться на английском (в России, за рубежом или онлайн). И да, нам конечно грустно, что так все получилось в мире.

Программа центра «Дай пять» отличается от государственной программы в общеобразовательных школах. Вот основные отличия:

1. Мы работаем не с российскими, а с британскими издательствами, т. к. уверены, что изучать английский язык нужно по пособиям, написанным специалистами из Великобритании. Используемые нами пособия содержат наиболее востребованные фразы и конструкции, а также аутентичные аудио и тексты.

2. Мы работаем по коммуникативной методике, а не грамматико-переводной. Коммуникативная методика позволяет равномерно развивать 4 навыка, необходимые для успешного общения: аудирование, чтение, письмо и говорение. Мы не отрабатываем перевод предложений и не делаем акцент на грамматике, т. к. это не способствует развитию речи, а наоборот создает языковой барьер.

3. В наших группах меньше учеников, чем в школьном классе – это позволяет полноценно применять индивидуальный подход и делать занятия более продуктивными.

4. В Центре используется система мотивации детей, а не система оценок. Мы внимательно следим за тем, чтобы наша система мотивации являлась продуктивной и не демотивировала учеников, как это делает отрицательная оценка в школе.

5. Мы разработали систему контроля качества, включающую в себя написание нашими учениками промежуточных и итоговых тестов, с целью выявления и исправления слабых мест в навыках, а не с целью выставления годовой оценки. У дошкольников контроль усвоения знаний происходит путём наблюдения. Результаты каждой группы регулярно отслеживают методисты и академический директор.

Дошкольники могут присоединиться к группе в любой момент. Школьников мы приглашаем сначала на бесплатное собеседование, где ученик проходит устный и письменный тест, и вы получаете персональную оценку знаний ребёнка (относительно того, что он должен знать в этом возрасте по школьной программе) и рекомендации в зависимости от ваших целей и задач (заниматься более углублённо или нагнать школьную программу). Если у нас есть подходящая для вас группа по уровню, то к ней можно присоединиться в течение года. Если же нет, то мы готовы предложить индивидуальные занятия.

В большинстве случаев мы рекомендуем занятия в группе, потому что

• ребёнок находится среди ровесников - заводит друзей, присутствует здоровая конкуренция
• занятия в группе веселее
• мы изучаем язык для общения с различными людьми, в группе больше практики общения
• стоимость групповых занятий ниже, чем индивидуальных

Индивидуальные занятия могут подойти, если

• у ребёнка есть особенности развития или восприятия информации, и групповые занятия не подходят
• нужно срочно подтянуть большое количество пробелов в знаниях (но как только это произошло, лучше перейти в группу - у нас есть специальный тариф для индивидуальных «догоняющих» занятий)
• нужно быстро подготовиться к государственному/международному экзамену или поездке за границу
• нет группы, подходящей по расписанию

Ответ на этот вопрос зависит от школы, в которой учится ребёнок, от личности и квалификации учителя, размера группы, программы обучения, целей ребёнка и родителей.

Если вы хотите, чтобы ребёнок владел языком на высоком уровне (а не мог только заучить слова для словарного диктанта и правила грамматики), то важно уделять языку время и работать над развитием как устной речи, так и письменной. 

Программа каждого класса предусматривает освоение определенных лексических тем, грамматических конструкций - это все прописано в ФГОС (Федеральных государственных образовательных стандартах по английскому языку). Например, во 2 классе проходят темы «Семья», «Мой день» и настоящее время, а в 4 классе темы «Спорт», «США» и прошедшее время (но не только это). 

Чтобы убедиться, что ребёнок освоил программу определённого класса, как минимум, можно взять оглавление учебника и проверить, что ребёнок может по каждой пройденной теме понимать речь, говорить, читать и писать без большого количества ошибок. А еще важно, чтобы у ребёнка было хорошее произношение и беглая речь.

Чтобы дать независимую оценку знаниям ребёнка, мы приглашаем на бесплатное индивидуальное собеседование в центры «Дай пять». По итогам тестирования и устной беседы наш преподаватель расскажет, что реально знает ребёнок и как это соотносится с «нормой» для его возраста. 

Родители малышей 3-4 лет, желая отдать ребенка на английский язык, задаются вопросами: не навредит ли это формированию речи на русском языке, как быть с логопедическими проблемами, не усугубит ли другая фонетическая система ситуацию с родной?

Мнения логопедов в этом вопросе расходятся. Некоторые не советуют раннее обучение иностранному языку, в особенности, когда оно проходит по традиционной системе. Но большинство экспертов уверены в том, что ребенок, сталкиваясь с незнакомой речью, начинает прислушиваться и анализировать звуки, что способствует развитию фонематического слуха - то есть способности отчетливо услышать звук и максимально точно повторить его.

В Центре мы учим детей общаться на английском языке, при этом логопедические особенности не являются проблемой. 3-6 летние носители языка также имеют свои логопедические проблемы, но способны говорить.

Преподаватели Центра не оказывают никакого воздействия на артикуляционный аппарат детей, ни в коем случае не исправляют фонетические ошибки, а, наоборот, радуются каждому слову и принимают его так, как сказал ребенок.

В дальнейшем фонетический образ языка сформируется самостоятельно при многократном прослушивании аутентичных записей на занятиях. А фонетические игры на проговаривание английских звуков, не характерных для русского языка, приведут к развитию речевого аппарата.

Часто у людей, изучающих один иностранный язык, возникает потребность начать изучать и второй. В «Дай пять» обучаются много детей, увлечённых иностранными языками и изучающими 2 языка, и у нас даже есть одна ученица, изучающая три. Мы уверены, что изучение нескольких языков одновременно будет успешным, если грамотно подобрать способы и методы обучения, а также соблюдать ряд правил:

1. Мы рекомендуем вводить второй иностранный язык не раньше, чем через год после начала изучения первого. Чтобы ребёнок не путал языки и не было «каши» в голове.

2. Грамотно постройте своё расписание, уделяйте одинаковое количество времени каждому языку. По возможности чередуйте занятия, например, понедельник и среда посвящены английскому, а вторник и четверг – китайскому. Обязательно делайте паузы и берите выходные от обучения, чтобы спокойно «переварить» полученную информацию.

3. Уделяйте особое внимание начальным лексическим темам и грамматическим конструкциям – именно они закладывают прочную базу и позволяют понять, как работает язык.

4. Выбирайте те языки, которые нравятся вам, чтобы всегда получать удовольствие от процесса изучения и гордиться собой.

В первую очередь на результат обучение влияет деятельность самих учеников. Результаты будут расти, если ученик и его родители ответственно подходят к обучению – ученик не пропускает занятия, выполняет домашнее задание, активно работает в классе и участвует в учебных проектах.

Огромное влияние на результат обучения оказывают преподаватели и выбранная методика обучения. У каждого преподавателя центра имеется высшее педагогическое/лингвистическое образование и опыт работы. Все преподаватели постоянно повышают квалификацию, посещая различные обучающие программы, семинары, вебинары, участвуют в конференциях. Каждый месяц преподаватели общаются с методистами и академическим директором, где делятся опытом и решают рабочие вопросы. Каждый преподаватель центров «Дай пять» руководствуется индивидуальным подходом, оттачивая программу под каждого ученика.

Одним из важнейших факторов является материально-техническая база. В «Дай пять» все аудитории имеют удобные рабочие места для учеников и преподавателей, а также они оборудованы досками, ноутбуками и телевизорами.

Наличие учебных материалов также влияет на результат обучения. В центре имеются полные комплекты учебников, книги для учителей, плакаты, карточки, интерактивные онлайн материалы, фильмы и мультфильмы в оригинале, дополнительная и справочная литература, аутентичные игры – мы используем всё, что может помочь нашим ученикам получить отличный результат в обучении.